前言

   在我国高中阶段教育中，中等职业教育占据着举足轻重的地位。它肩负着培养数亿计的高素质技能人才和劳动者的重任，为社会的繁荣发展提供了坚实的基石。同时，中等职业教育也为广大中职生铺设了升入大学继续深造的道路，为他们提供了进一步追求卓越、实现自身价值的宝贵机会。

   国家对中等职业教育的发展给予了高度的重视和全方位的支持。在政策环境方面，国家出台了一系列扶持措施，为中等职业教育的持续发展创造了有利条件。正是在这样的有力保障下，中等职业教育迎来了一个又一个的发展机遇，持续保持着健康快速发展的良好势头。

   中等职业教育在提升劳动者素质、促进国家长远发展方面具有不可替代的重要作用，学校对此有着清晰而深刻地认识。为确保中等职业教育的健康发展，学校不断加强对其重要性的认识，并在实际工作中贯彻落实，通过科学规划和有效管理，努力提升中等职业教育的整体水平。学校秉持严谨、稳重、理性的态度，充分发挥学校的优势和资源，为中等职业教育的发展提供有力支持，加强与政府、企业等各方的合作与交流，共同推动中等职业教育的创新与发展。同时，学校注重保障教育公平，努力让每一个学子都能获得充分的学习机会和发展空间，通过不断优化教育资源配置，提高中等职业教育的质量和效益，为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴作出积极贡献。

   许昌职业技术学院附属中专，作为一所由个人举办、职业教育投资机构扶持建设发展的普通中等职业学校，近三年来进入了良性发展的快车道。2023年，学校立足于“办社会满意的中职学校”的办学目标，加强和改进招生、教学、学生管理、学校安全和后勤保障等各项工作，取得了明显进步。学校在校生规模进一步增长，办学条件进一步改善，教育教学质量进一步增强，学生和家长的满意度进一步提升，服务社会和区域经济发展的领域进一步拓宽，办学信誉度和社会效益进一步提高。

   质量是学校的生命线。中等职业学校向上级教育行政部门和社会报告办学质量是学校的基本责任；自觉接受上级部门的监督检查和社会评议，是学校的应有之义；编制全面的、系统的年度质量报告，分析工作成败得失，对学校对社会都具有重要意义。

   2023年初，学校党组织、理事会和校委会即研究制定了本年度质量提高计划，完善了相关工作制度，明确了各部门及全员工作职责、目标和任务，要求相关部门注意收集学校年度各项工作信息，记载教育教学相关活动并形成完备的资料档案。2023年12月中旬开始，学校即着手编制年度质量报告。学校成立由学校党支部、理事会和校委会领导下的年度质量报告编制工作专班，抽调校办公室、教学科、学生科等部门的骨干人员组成工作小组，全面评价学校年内教育教学工作，总结成绩、汲取教训，为编制年度质量报告打下了组织基础。学校年度质量编制工作专班和工作小组，认真学习了《河南省教育厅办公室关于做好职业教育质量报告（2023年度）编制发布和报送工作的通知》精神，对照文件要求提出了学校年度质量报告编制提纲，仔细梳理年内学校教育教学活动各项信息资料，经过整理提炼，明确了年度教育教学工作情况的主要特点，于2024年1月上旬完成了年度质量报告的编制工作。

   在年度质量报告的编制过程中，学校认为，2023年学校发展整体上继续处于上升状态，在已完成的各项工作任务中存在不少亮点。第一，学校的办学资源明显增多，2023年4月学校与许昌新城学校签订协议，扩大租赁范围，同期租入裕达印刷有限公司场地、房屋，建成校本部，2023年5月租入位于建安区尚集街东段的许昌楚汛科技实业有限公司园区，2023年8月经许昌市教育局批准设置为北校区，目前，学校两个校区占地面积52029平方米（约合77亩），建筑面积57054.7平方米，显著改善了教学实训场地状况；第二，学校的知名度和社会满意度明显提高，当年招收879名新生，较2022年秋季招收新生数量完成翻倍增长，达到了近几年来的新高度；第三，教师数量有较大幅度增长，教师队伍与办学规模相适应，结构合理，教师学历和职称结构得到优化，教师素质提高工作计划全部完成并取得明显成效，大部分教师的政治素质、业务水平和教学能力得到较大提升；第四，学生教育和管理能力持续增强，学校实行班主任和教官双轨并行、警务化管理，学生的学习能力、行为能力、道德感知能力等综合素养得到较大改进和提高；五是学校服务社会、服务企业能力得到加强，校企合作领域进一步拓宽。

   学校的年度质量报告编制工作，认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持正确的民办教育社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循实事求是的编报原则，对成绩不虚报、不夸大，对缺点不回避、不掩饰。本报告依据《教育部职成教司关于做好中国职业教育质量报告（2023年度）编制、发布和报送工作的通知》《河南省教育厅办公室关于做好职业教育质量报告（2023年度）编制发布和报送工作的通知》编制。学校年度工作过程、状况、成果等信息，涵盖了截至质量报告编制日的基本情况；除《教育部职成教司关于做好中国职业教育质量报告（2023年度）编制、发布和报送工作的通知》中特殊要求外，涉及的所有数据，统计口径为2022年9月1日—2023年8月31日期间的基本信息。本报告内容真实、数据准确、可信度高。

      一、学校情况

       （一）学校概况

   许昌职业技术学院附属中专是一所经许昌市教育局审批、河南省教育厅审查备案的民办全日制普通中等职业学校。学校于2009年由许昌职业技术学院中专部改为许昌职业技术学院附属中专，历经多次迁移，2019年定址于许昌市建安区永兴西路，2023年4月学校扩大办学面积建成校本部，同年5月，租入建安区尚集街东段许昌楚汛科技实业有限公司园区，8月经许昌市教育局批准设置为北校区。

   学校（两个校区）占地面积52029平方米（约合77亩），建筑面积5.7万平方米。拥有教学办公楼、实训楼、学生宿舍楼、体育馆、餐厅和配套服务用房共计14座（栋），建有钢琴训练房、形体训练室、电商创业实训室、声乐训练室、多媒体教室、IT仿真模拟舱、酒店管理实训室、整车拆装操作间、图书室、教师阅览室、学生阅览室、医务室等设施。

      （二）学生情况

   现有各类在校生1300余人，2023年秋季全日制学历教育报到新生879人，2023年毕业生（含非全日制）共计470人，生源主要来自本市，学校开设计算机应用、计算机平面设计、大数据技术应用、电子商务、高星级酒店运营与管理、幼儿保育、汽车运用与维修等专业，学生巩固率在90%以上。

      （三）教师队伍

   学校拥有一支与办学规模相适应、结构合理、素质高的教师队伍。全校教职工89人，其中校内专任教师68人，专任教师生师比为19:1，教师学历98%达标，专任教师中，具有高级专业技术职务的教师占22.05%，专任专业课教师占专任教师的比例达到55.88%，“双师型”教师占专任教师总数的33.82%，兼职教师占专业教师比例达14.7%，均具有技术职称，教师素质各项指标与上一年度相比持续提升。

      （四）设施设备

   根据2022年8月提交的学校标准化建设工程实施方案，一年以来，学校筹集、投入重大资金，致力于改善实训教学条件。目前学校两个校区实训教学仪器设备总值达到571万元，生均4365.85元。其中，学校在校本部投入资金约441.3万元，建成14个标准化专业实训室，包括计算机专业实训室8个，适应计算机应用、平面设计、电子商务、大数据技术应用等专业的实训项目教学需要；幼儿保育专业实训室6个，适应舞蹈、音乐、书画等实训项目教学需要；建有公共基础科目标准化教室30个。北校区现有实训教学仪器设备总价值约129.7万元，其中电子商务专业设备价值31.3万元，酒店管理专业设备价值8.8万元，汽车维修专业设备价值89.6万元。

      二、人才培养

       （一）专业建设

   学校秉承“一文一专一体一艺”四位一体的人才培养模式，以身体素质和人文素养为基础，以文化基础及专业技能提升为核心，紧扣现代职业教育的特点和服务地方经济发展的需求，不断优化调整学科布局和专业结构，突出品牌特色，基于国家战略性新兴产业发展需求，立足于许昌经济社会需要和学校教学资源条件，以培养能够适应和引领未来社会经济发展的创新人才为目标，调整专业布局，构建现代信息技术、现代服务和人文艺术三大专业集群。学校制定专业人才培养方案，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把立德树人作为根本任务，严格执行教育部颁布的相关标准。

       （二）课程建设

   课程是人才培养的核心要素。近年来，学校各专业都围绕培养目标和就业岗位所应具备的核心能力，制定课程标准，开发项目课程，重组教学内容，设计教学活动，构建了基于工作过程为导向、以职业能力为主线、工学结合的专业课程体系。

   学校高度重视课程建设，全面推进“岗课赛证”综合育人，课程体系对接行业岗位职业标准，根据工作过程和典型工作任务设置教学项目，形成以能力为根本、实践为主线、项目为主体的新型课程体系，采用理论与实践一体化教学课程体系，开齐公共课程、专业课，组织教师认真研讨课本，将课程中的育人价值充分体现在课堂中。课程内容体现新知识、新技术、新工艺、新方法，力争与行业先进水平保持同步，将专业理论课程内容融入实践教学之中，提升学生的实践动手能力。

   案例1：“课赛融通”深化教学改革

   学校充分发挥大赛对教学改革和专业建设的引领作用，构建了“校－市－省－国家”四级大赛体系，构建了集“单项能力训练+综合能力训练＋创新能力训练”“三位一体”的实践教学体系，积极推送学生参加中等职业学校竞赛活动，并获得系列奖项。

   学校严格执行教育部和河南省教育厅颁布的《中等职业学校专业教学标准》《中等职业学校公共基础课程方案》相关要求，开展教育教学活动。学校高度重视思想政治理论课质量和实效，深入推进了习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑；将思想政治理论课作为立德树人的关键课程，公共基础课、专业课等按国家和河南省有关规定使用教材，同时不断加强课程思想政治建设，实现了思想政治教育、知识传授、技能培养融合统一。

   学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举，职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立教研室，开设特色社团课，参加各类技能比赛，以多种举措激发学生学习的热情，促进学生学业水平的提升。

   案例2：“课证相通”创新评价方式

   职业技能培训内容融入专业课程内容。及时将职业技能培训中采用的新标准、新规范、新技术、新工艺引入日常教学活动之中，使日常教学更加贴近产业生产实践。

   案例3：社团活动

   丰富多彩的社团活动，即充实了学生的校园文娱生活，又增强了职业技能，学生积极参与，满意度较高。

       （三）教学方法改革

   学校根据所开设专业的特点，制定专业人才培养方案，严格按照人才培养方案开齐开足规定课程和课时，教学过程管理严谨、规范。学校制定有严格的标准化教学活动模型，教学管理部门对教师的学期教学计划、备课情况、课堂情况、作业情况进行全方位监管。在多年的教学实践中，学校以一线教学为核心，集体备课为辅助，在此基础上，各教研组每周进行一次磨课试讲，每月进行一次专题教研，每月举行一次教师论坛，每学期进行一次校内赛课，每学年进行一次优秀教师评选，培养教师的授课能力，推选教师参加优质课评选。

   案例4：教研活动

   以课堂教学为基点，注重新课程理念与教师实际相结合，注重课堂教学中教师角色的转变和学生学习方式的转变，注重促进教师专业化成长。

   学校积极开展教法改革，在提升传统教学方法效能的基础上，推行项目教学、情景教学、模块化教学等新的教学方法，推动现代信息技术与教育教学深度融合。学校不断强化实践教学工作，结合各专业人才培养目标，构建融教学、竞赛、培训、技术服务于一体的实训基地，注重理论与实训相连贯，形成以职业素养、技术能力培养为主线的实践教学体系，积极推送学生参加技能大赛，锻炼学生的综合能力。

       （四）教材建设

   2023年学校共开设37门课程，公共基础课程12门，统一使用国规、省荐教材。专业技能课25门，在选用国规、省荐教材的基础上，根据行业产业发展以及专业特点，联合行业企业及时更新、补充教学内容。各专业坚持优先选用项目任务式教材，优先选用同类高级别教材，优先选用近三年新出版教材，积极储备校本教材。

       （五）数字化教学资源建设

   学校全面地贯彻和落实新课改的相关要求，将信息技术应用于职业教育，促进职业教育教学质量提升，实现职业教育渠道的有效拓宽。学校扩大办学规模以后，配备符合《职业院校数字校园规范》的软硬件设施设备，建有校园全覆盖的无线网络、广播系统、监控系统，监控系统接入“雪亮工程”，且学校系许昌智慧校园安全防范平台成员单位，通过平台处理校园安全信息。

   教学方面，学校与百里半数字平台达成深度战略合作，平台为学校提供多样性服务，包括教学课件、教学视频、教材、项目案例等各类教学资源，以及成长星、阳光选校、百斗星、考证星、就业星和辅教星等智慧产品，围绕学生的学习、实训、实习、就业等需求，全方位提供支持和服务。

   学校近年来通过多媒体设备、音视频及软件在内的数字化教学资源开展教学，激发学生自主寻求学习资料的自觉，学生进行搜集和整理学习资料的同时，自主思考和吸收，实现了学习方式的数字化。

   学校教室均配备交互式电子白板或多媒体设备。教师均配备有备课必需的终端设备，师机比达到1:1，拥有各类学生用计算机587台，平均每百生44.88台，有效实现了教学手段信息化，完善学校现有信息技术装备和资源。

       （六）教资队伍建设

   学校领导班子由5人组成，分工明确，高效协作，把握现代职业教育规律，善于谋划发展。领导班子坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终把讲政治放在首位，坚决贯彻中央和省委、市委决策部署；班子成员扎实履行“一岗双责”，发展思路清晰，工作目标明确，抓业务有思路、有办法、有成效，学校教风持续向好，学风明显改观，校风整体提升。

   全校教职工89人，其中校内专任教师68人，专任教师师生比为1:19.24；专任教师中，具有高级专业技术职务的教师15人，占专任教师总数的22.05%；专业课教师38人，专业课教师占本校专任教师数的55.88%，“双师型”教师23人，占专任教师总数的33.82%。聘任校外兼职教师10人，教师队伍与办学规模相适应，结构合理。

   学校高度重视教师的培养培训，组建有课程团队及教学团队，成立教研室，确定各课程的教学负责人，通过以老带新、听评课、外出学习等多种形式培养和引导青年教师过好教学关，提升教师素质，同时鼓励教师参加相关职业资格的培训，取得了良好的效果。

   案例5：教师培训

   以课堂教学为基点，注重新课程理念与教师实际相结合，注重课堂教学中教师角色的转变和学生学习方式的转变，注重促进教师专业化成长。

       （七）在校体验

   学生在校满意度是学校办学水平高低的标尺之一。学校一直致力于为学生提供舒适的学习和生活环境。过去一年里，学校软硬件设施全面升级，加强校园绿化，完善体育运动设施，开展丰富的校园文化生活，全面提升教育教学质量，形成文明和谐、积极向上的校园氛围。

   2022年以来，学校主要从基础教育学习、专业课学习、思想政治教育、校园文化与社团活动满意度等方面开展了对在校生的调查。在校生综合满意度为84.47%，其中课堂育人满意度为89.01%，课外育人满意度为85.34%，思想政治课教学满意度为92.19%，公共基础课满意度为86.11%，专业课教学满意度为87.5%。

   此外毕业生综合满意度为96.60%，教职工综合满意度为97.75%，用人单位综合满意度为90%，家长综合满意度为93.3%。

       （八）就业质量

   自2021年起学校调整办学目标，从以就业为主调整为“坚持升学和就业双重导向，以升学为主要目标”，重点打造优质高职、本科升学体系，让学生既有一技傍身又有高学历保驾护航。学校通过校园氛围、校园文化、校园活动、主题班会等行为营造升学氛围，强化学生升学意识，调动学生升学积极性。

   学校2023届毕业生为470人，就业学生人数为386人，就业率为82.13%，升学人数56人，升学率11.91%。2023年度升学就业率为94.04%。

       （九）创新创业

   学校贯彻落实党中央、国务院关于促进就业创业的重要部署和全国职业教育大会精神，深入推进创新创业教育，增强学生创新创业意识和能力，重视学生创新创业的能力，通过社团课等积极引导学生创新创业的能力，鼓励学生进行创新创业实践，为社会培养更多高素质技术技能人才和创新创业人才。

   学校鼓励学生积极参加第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，经过师生共同努力，今年选出3个项目代表学校参赛。

       （十）技能大赛

   学校注重学生思想道德教育和综合素质培养，关注学生的全面发展，2022年9月，学校举办“文明风采”和“技能”比赛，在全校推选出18名学生参加市级比赛，最终在许昌市举办的“文明风采”大赛活动中，荣获三等奖5个，荣获二等奖1个；技能类大赛活动中，荣获三等奖1个；在河南省全员化抽取参加比赛中，共抽取2人参加技能类大赛，荣获省级三等奖1个。

      三、服务贡献

       （一）服务行业企业

   1.技术技能人才培养

   学校坚持以服务为宗旨，充分发挥人力、智力、设备设施资源优势，始终将主动服务社会、积极参与企事业单位的技术活动作为学校建设发展的一项重要任务，始终把学生就业作为学校办学的一项主要任务，突出以教学和学生为中心的主体地位；加强学生文化基础知识和人文素养的构建，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，丰富学生的文化厚度和知识深度，用人单位满意度高。

   2.为行业企业提供技术服务

   为满足区域经济发展尤其是行业技术创新、技术开发等需求，深化科技研发与产学研结合，各职业学校发挥专业优势和资源优势，积极开展面向中小企业的技术服务工作，为行业、企业提供各类应用技术开发与服务工作。尤其是针对企业在生产、管理过程中难以解决的技术性问题，主动联合企业工程技术人员进行课题研究，协同攻克生产技术难关，并借助科研成果为企业改进技术设备和生产流程，为企业生产节约成本、赢得利润。坚持围绕产业、行业发展需要，加大社会服务力度，主动服务经济社会发展大局，充分发挥师资、设备条件等资源优势，对本区域直至周边地区的人才培养和经济社会发展作出贡献。重视开展多形式、多层次的社会人员培训，提升服务经济社会能力。实现三个提高：提高服务对象职业修养、提高岗位职业技术、提高学历。

       （二）服务地方发展

   1.专业培训

   学校在校内举办培训班，开展计算机专业人员培训、学历提升培训、保育员等多个培训。为社区居民提供免费实用技术培训。学校发挥专业优势，积极参与社会服务，近年来，举办各种教育培训班，面向企业职工开展了建筑、会计培训多期，举办函授、自学、电大等成人学历教育多期。积极承担职业技能培训、技师培训、全民创业培训等政府补贴性培训，开展职业培训和企业职工的弹性学制教育。

   2.技术服务

   学校成立了技术应用与服务团队，积极开展公益技术服务工作。免费为民开展家电维修、电工安装、计算机操作、会计知识、汽车维护等专业知识和技能服务，受到了广大市民的普遍欢迎。

   3.文化传播

   学校开展摆手舞、民歌传唱等一些文化项目进校园、进课堂活动，积极参与许昌市的各种大型活动和宣传片的拍摄。

      四、文化传承

       （一）党建引领

   1.管理体制

   2021年1月14日经中共许昌市教育局直属机关委员会批复学校成立了中共许昌职业技术学院附属中专支部委员会，设有支部书记1名、支部副书记1名、组宣委员1名，健全了支部组织结构，为后续支部各项工作的有效开展奠定了基础。

   2.组织建设

   学校党支部严格按照上级党组织的要求，按时完成“三会一课”，按时组织主题党日活动，按时召开党课，按时举行支部党员大会，加强党员干部的政治建设。截至目前学校共有党支部1个，党员3人。

   3.思政教育

   （1）对全体教职员工上党课，加强对思政课的指导。

   （2）加强对全体党员干部的意识形态教育，通过观看红色电影，进行意识形态宣传教育，通过反复学习《党章》，加强意识形态工作管理。

   （3）截至目前2023年学校组织主题党日活动共10次，开设党课4次，召开支部党员大会4次。

   案例6：主题党日活动

   11月21日下午，全体党员教师和入党积极分子在会议室参加了以“学深悟透强本领，担当作为促发展”为主题的主题党日活动。支部副书记带领全体党员和入党积极分子教师学习《习近平总书记关于教育的重要论述》，《论述》一共分为九章的内容，本次学习第一章，这也将作为学校党务活动的一项长期内容，会中充分进行研讨、学习，并观看《省委书记楼阳生10月25日驻马店调研》视频，学习楼阳生书记讲话精神。

       （二）立德树人

   学校坚持贯彻执行“德、智、体、美、劳全面发展”的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进升学就业为导向，坚持产教融合、校企合作、知行合一，培育工匠精神。同时按照上级教育主管部门颁布的《河南省职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划》《河南省中等职业学校教学管理基本规范》等文件精神将学生培养成为“爱祖国、有梦想，爱学习、有专长，爱劳动、图自强，讲文明、重修养，遵法纪、守规章，辨美丑、立形象，强体魄、保健康，树自信、勇担当”的德技双修中职生。

   学校组织学生积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想，积极践行社会主义核心价值观，积极参与各类社会服务、公益活动及道德实践活动，培养学生的民族自尊心和自豪感，基本具备良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成了积极的人格和健康的心理。

   案例7：“珍爱生命 远离烟草”

   为树立和展现学校师生良好的精神面貌，养成良好的生活习惯，创造文明、洁净、优美的校园环境，学校围绕“珍爱生命，远离烟草”这一主题，全面开展控烟宣传活动，让每一个同学深刻理解到吸烟的危害，并且积极倡导健康生活方式。

   结合“珍爱生命，远离烟草”这一主题，学校利用教职工大会、主题班会、校广播站等，向全体师生宣传烟草的危害，让学生了解到烟草对人体健康的危害，激发学生自我保护意识，增强他们的生活责任感。并号召家长拒绝烟草，珍爱生命。

   案例8：“春日学雷锋 温暖老人心”

   为弘扬雷锋精神，展现奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，继续和发扬中华传统美德：敬老爱老助老。学校于2023年3月14日开展“走进敬老院”志愿服务活动，为老人们送去慰问品，带来精彩的节目表演，用朴实的行动表达对老人们的关爱。

   通过此次活动培养学生关注弱势群体，关注他人，服务社会的意识，不仅增强了同学们的社会责任感和助人为乐的奉献精神，更为敬老院的老人们带来关爱与温暖，用自己的实际行动践行了中华民族尊老敬老的传统美德。

     五、产教融合

   学校以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，有效加强学校为许昌地方经济社会发展服务的能力。充分发挥校企双方的优势资源，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企人才共享、课程共建、共同发展的合作机制，学校每个专业均有1个以上的实习实训基地，为学生、家庭、企业、学校、社会五方互动架桥搭梁，有效满足了学生实习需要，获得了学生、家长、企业的满意和好评。

   截至目前，学校与武汉厚溥数字科技有限公司、郑州智慧城市大数据研究院有限公司、科沃斯机器人股份有限公司、上海汽车集团股份有限公司乘用车郑州分公司等省内外10余家企业签订了校企合作协议，合作共建校外实习实训基地，并联合企业先后增设了大数据技术等新兴专业，计划在“十四五”期间与企业合作申报物联网技术应用、新能源汽车等专业；真正实现了学校围着行业办专业的办学新方向，实现了学校与企业、专业与产业、课程与岗位的深度融合。、

     六、发展保障

       （一）文化体系保障

   学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持民办学校的社会主义办学方向；发挥学校党组织的领导核心作用，落实立德树人根本任务，坚持教育的公益属性，遵守宪法、法律法规和国家政策；践行社会主义核心价值观，全面实施素质教育，把学生培养成为人格健全、身心健康、有理想、有道德、有文化、具有创新精神和实践能力，全面发展的复合型人才，成为社会主义建设者和接班人。

   学校始终坚持“用爱成就美好人生、用教育成就最大潜能”的育人使命，把“立志、树德、勤学、力行”作为学校践行职业教育人才培养的核心理念，以特色育人为宗旨，以身体素质和人文素养培养为基础，以文化基础和专业技能提升为核心，以升学和高质量就业为导向；全体教职员工积极践行“厚德、笃行、敬业、激赏”的良好教风，努力营造“团结和谐、诚信友善、勤奋严谨 求是创新”的学习和生活环境，使不学者好学、使好学者乐学，力争成为知名的特色职业教育示范性人才培养基地，构成了较为完整的文化价值体系，对学校质量建设从根本起到了意识引领和思想保障作用。

       （二）组织体系保障

   学校依据章程，实行理事会领导下的校长负责制和党支部书记为思想政治工作第一责任人的组织领导体制。学校党支部充分发挥领导核心作用，在发展规划、办学方向等涉及学校重大事项上发挥靶向作用；校务委员会形成工作合力，引领学校发展。学校各科室负责人、教研组长等各司其职，积极配合分管领导工作，带领全校教职工围绕学校党支部和校务委员会确定的工作计划、工作重点开展工作，集中统一领导和分工协作相结合，形成了决策科学、运转高效、指挥坚定、落实有力的工作局面。

       （三）制度体系保障

   在理事会统一领导下，学校构建了完备的质量建设制度保障体系。该套制度体系主要包括：中层干部周例会制度、全校月度会议制度、教学工作标准化方案、班主任工作标准化方案、招生工作标准化方案、校园安全防范制度等，涵盖学校内部管理体制、教师职工、学生、教育教学、学生实习、教科研、财务管理、资产管理、安全管理、后勤管理、社团活动等方面内容，构建了较为完善的制度体系，明确了工作程序和质量标准，为学校高质量发展起到了重要保障作用。

       （四）评价体系保障

   质量以各项具体工作事项为载体，通过各部分工作的执行最终形成，其形成是一个过程，不是一蹴而就。这个过程包括事前、事中和事后三个环节，学校质量评价贯穿于其全部过程。学校质量评价体系主要包括：对决策部署、制度文件的制定、实施进行科学性评价和价值评估，重大决策引入中介组织评价机制；对教学、管理和服务全过程进行监督、检查和评价，引入家长评价机制，实行校内评价与社会评价相结合，主要有听课制度、学分制、学生操行量化、满意度测评、家校联席会等具体评价指标体系和方法措施；建立对教职工的激励与约束机制，主要由激励教师参加素质提高培训、参加上级教育部门举办的教师技能竞赛，实行差别薪资和奖金分配制度、违纪和工作事故责任追究制度等部分构成。实践证明，全方位、全过程质量评价体系的构建、完善和创新，对学校质量的形成起着“催化剂”（能力驱动）的关键作用。

       （五）经费投入保障

   学校依据《中华人民共和国职业教育法》《民办教育促进法》、地方有关法规和学校章程，利用投资、学费、财政补贴和借贷等多种渠道筹措办学经费，学校基本建设、实训设备、教师培训、日常支出等办学经费来源稳定、可靠，教职工工资、福利能够得到保障。2023年学校筹措重大资金，对老校区和新增校区的场地、房屋、运动场进行大规模改造升级，使校园面貌焕然一新。截至9月20日，学校已累计投入资金590余万元。学校经费管理遵守国家收费政策、财经纪律和财务制度，保证经费收入合法，支出合理，资金安全。

     七、面临挑战

       （一）内涵建设

   学校在2022年到2023年期间的基础办学条件、在校生规模、教师队伍实现了跨越式增长，同时也为学校内部的管理治理水平、教育教学能力提出了更高的要求，学校内涵建设面临新的挑战。学校管理制度仍需进一步健全完善，部分老师的教学教研能力不足、学生管理水平亟需提升。

       （二）生源市场和生源素质

   作为民办学校，办学经费需要由举办人自筹解决，自然需要收取学费，学费标准太低又会影响到学校的正常运转，而收取学费的必要性与公办职业学校学生免费入学的现实必然形成反差，从而造成招生难的局面。同时生源中大部分学生的学习动力、学习能力、行为习惯、心理健康、家庭教育等方面存在较大的缺陷，对教育和教学带来巨大的挑战。比如，2022级新生入校后，学校首次组织了摸底考试，及格率不到20%。