许昌信息工程学校

计算机平面设计专业人才培养方案（2025级）

一、概述

随着数字经济蓬勃发展，视觉传达在品牌建设、电商运营、广告传媒、文创产业等领域的作用愈发凸显，市场对 “懂审美、会设计、能落地” 的计算机平面设计技能型人才需求持续攀升。为紧跟设计行业发展趋势，精准对接广告公司、文化传媒企业、电商平台、品牌工作室等领域的平面设计师、UI 界面设计师（助理）、电商美工、图文排版专员等岗位（群）能力要求，我校立足区域产业布局实际，紧扣中职教育 “技能导向、实践为重” 的定位，依据国家职业教育专业教学标准及平面设计行业人才培养规范，特制订本计算机平面设计专业人才培养方案，旨在为社会输送符合行业岗位需求的高素质技能人才，推动职业教育与平面设计产业发展深度融合。

本方案以 “就业为核心、能力为根本、实践为关键” 为理念，明确培养目标：通过三年系统化教学与实践训练，使学生熟练掌握 Photoshop、Illustrator、CorelDRAW 等主流设计软件操作、平面构成与色彩搭配原理、版式设计规则、品牌视觉基础设计、电商视觉设计、图文输出与印刷工艺等核心知识，具备 Logo 设计、海报制作、宣传单页排版、电商详情页设计、简单 UI 界面优化、设计作品输出与后期调整等实操能力。同时，注重培养学生的创新设计思维、客户需求理解能力、跨团队沟通协作能力及设计方案落地执行意识，使其能快速适应岗位工作节奏，成为满足广告传媒、电商运营、文创设计等用人场景需求的实用型计算机平面设计人才。

二、专业名称（专业代码）

计算机平面设计专业（710204）

三、入学要求

初级中等学校毕业或具备同等学历者

四、基本修业年限

三年

五、职业面向

六、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，公共基础与法规知识。掌握计算机文化基础知识、多媒体技术基础知识、计算机硬件系统和软件系统的基本理论知识以及计算机网络基本理论知识。熟知美术（素描、色彩）等方面的专业理论基础知识，掌握广告专业的基本理论和基础知识，了解设计理论及设计发展规律，具备一定的广告策划基础知识。具备一定的美术绘画和色彩识别能力，能够运用美术知识进行设计创作。具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力，能使用主流平面设计软件（如 Photoshop、Illustrator、InDesign 等）进行图形绘制、图文排版、图像处理、广告设计、包装设计、网页

七、培养规格

本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、 安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（5）熟悉与本专业相关的法律法规，掌握计算机文化基础知识、多媒体技术基础知识、美术（素描、色彩）等方面的专业理论基础知识，了解广告专业的基本理论和基础知识、设计理论及设计发展规律，具备一定的广告策划基础知识； 

（6）掌握基本的绘画、平面构成、色彩搭配、版式设计等专业基础知识和基本方法，能够进行字体设计、简单图形设计等；

（7）具备使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力，熟练使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文排版等，如Photoshop、Illustrator、InDesign等；

（8）能够独立完成平面设计、广告设计、包装设计、网页设计等多元化项目，具备图文信息处理、平面广告设计与制作、数码照片艺术处理、品牌logo设计、VI/UI设计、创意设计等能力；

（9）掌握报纸、书籍、杂志、电子类书籍等的排版技巧，具备专业排版能力；

（10）具备持续学习和创新能力，能够不断学习新知识、新技能，保持对行业前沿动态的关注，在设计中不断创新；

（11）具备信息素养、工匠精神、创新思维、信息安全知识、知识产权保护和质量规范意识；拥有较强的口头与书面表达、人际沟通、抗压和团队协作能力；具有获取和学习前沿专业技术知识与技能、解决各种问题的方法和能力；有一定的美学艺术修养；

（12）具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；

（13）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（14）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

（15）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

八、课程设置及要求

课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。

（一）公共基础课程

按照国家有关规定开齐开足思想政治、语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育等公共基础课程。

1、语文

课程目标：提升学生语言文字运用能力，包括阅读、写作、口语表达等，培养文学鉴赏能力与文化素养，使其能在职业场景和日常生活中准确、流畅地运用语文知识进行沟通交流，为专业学习和终身发展奠定基础。

主要内容：涵盖现代文阅读，涉及记叙文、议论文、说明文等多种文体，提升阅读理解能力；古代诗文学习，领略经典诗词与文言文魅力，积累文言词汇与语法知识；写作训练包含各类实用文体，如书信、通知、总结等，以及文学创作，锻炼书面表达能力；口语交际板块，通过演讲、辩论、职场沟通模拟等活动，增强口头表达与交流技巧。

2、数学

课程目标：使学生掌握职业岗位和生活必需的数学基础知识，培养计算、数据处理、空间想象、分析与解决问题及数学思维等能力，助力学生运用数学方法解决专业学习与实际生活中的问题，逐步养成良好学习习惯与科学态度，提升就业和创业能力。

主要内容：基础模块有集合、函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步等，构建数学知识体系；职业模块依据专业需求选择，如三角计算及其应用、坐标变换与参数方程、复数及其应用等，紧密联系专业实际；拓展模块则进一步深化知识，如三角公式及应用等，满足学生继续学习需要 。

3、英语

课程目标：培养学生英语综合应用能力，特别是在职业场景中的听说读写能力，使其能借助英语获取专业信息、进行国际交流合作，增强跨文化交际意识，提升自主学习英语的能力，为未来职业发展和国际竞争做好准备。

主要内容：日常英语学习包括基础词汇、语法、句型，通过对话、短文阅读等训练听说读写基础能力；职业英语部分结合不同专业特点，学习专业英语词汇、行业常用语、职场英语文书写作，如商务英语中的合同、邮件撰写，旅游英语中的景点介绍、客户接待用语等；跨文化交际板块介绍英语国家文化习俗，提升文化理解与交际能力 。

4、中国特色社会主义

课程目标：引导学生深刻理解中国特色社会主义理论体系，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，明确新时代青年的责任与使命，树立正确世界观、人生观、价值观，积极投身中国特色社会主义建设。

主要内容：系统讲解中国特色社会主义的形成与发展，包括马克思主义中国化历程、中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设等内容；分析新时代中国特色社会主义面临的机遇与挑战，以及实现中华民族伟大复兴的中国梦的战略布局与实践路径 。

5、心理健康与职业生涯

课程目标：帮助学生了解心理健康知识，掌握心理调适方法，培养积极心理品质与健全人格，提升心理适应能力与抗挫折能力；同时，引导学生认识自我、了解职业世界，掌握职业生涯规划方法，树立正确职业理想与择业观，提高职业素养与就业创业能力。

主要内容：心理健康部分涉及青春期心理特点、情绪管理、人际交往心理、压力应对、心理健康维护等知识与技能；职业生涯板块包括自我探索（兴趣、性格、能力、价值观）、职业环境分析（行业、职业发展趋势）、职业生涯规划制定与实施、就业准备与创业基础等 。

6、哲学与人生

课程目标：使学生掌握马克思主义哲学基本观点和方法，运用哲学思维观察、分析和解决人生问题，提高辩证思维、批判性思维能力，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，领悟人生真谛，明确人生方向，提升人生境界。

主要内容：学习哲学基本原理，如辩证唯物论（物质与意识关系）、唯物辩证法（联系、发展、矛盾观点）、认识论（实践与认识关系）等；探讨人生哲学问题，包括人生本质、人生价值、人生理想、人生道路上的矛盾与选择等，通过案例分析、讨论等方式引导学生思考 。

7、职业道德与法治

课程目标：培养学生良好职业道德品质与法律意识，使学生理解职业道德规范内涵，自觉遵守职业道德准则，增强法治观念，掌握与职业生活相关的法律知识，依法从事职业活动，维护自身与他人合法权益，成为有道德、守法纪的职业人。

主要内容：职业道德方面讲解职业道德基本规范，如爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会，结合不同职业案例分析职业道德践行；法治部分介绍宪法基础知识、与职业相关法律法规，如劳动法、合同法、知识产权法等，以及法律程序与维权途径 。

8、中国历史

课程目标：让学生了解中国从古至今的历史发展脉络，掌握重要历史事件、人物、制度等知识，培养历史思维能力，学会从历史角度分析问题，增强民族自豪感与文化认同感，传承和弘扬中华优秀传统文化与民族精神，以史为鉴，服务当下与未来。

主要内容：涵盖古代史，从中华文明起源到明清时期，介绍朝代更迭、政治制度演变、经济发展、文化成就等；近代史讲述列强侵略与中国人民抗争探索历程，如鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命等；现代史围绕新中国成立后的社会主义革命、建设与改革开放伟大成就展开 。

9、世界历史

课程目标：拓宽学生国际视野，使其知晓世界历史发展大势，了解不同国家和地区历史文化，掌握世界重大历史事件与国际关系演变，培养全球意识与国际理解能力，增进对多元文化的尊重与包容，提升学生在全球化背景下的综合素养。

主要内容：古代世界历史介绍古代亚非文明、古希腊罗马文明等；近代史讲述新航路开辟、资产阶级革命、工业革命、殖民扩张与世界市场形成等；现代史涵盖两次世界大战、世界格局变化（冷战、多极化趋势）、经济全球化、科技文化发展等内容 。

10、体育与健康

课程目标：以身体练习为手段，传授体育与健康知识、技能和方法，提高学生运动能力，培养运动爱好与专长，养成终身体育锻炼习惯，形成健康行为和生活方式，塑造健全人格，强健体魄，提升身心健康和社会适应能力，具备与职业生涯发展相关的体育素养。

主要内容：基础模块含体能训练，如耐力、力量、速度练习，以及健康教育专题，涵盖疾病预防、营养与健康、生活方式与健康等知识；拓展模块有多种运动项目，如球类（篮球、足球、排球等）、田径（跑、跳、投）、体操、武术等，学生可选择感兴趣项目深入学习技能战术；还包括课外体育锻炼、竞赛活动，培养团队协作、竞争意识与体育精神 。

11、劳动教育

课程目标：培养学生劳动观念和劳动意识，使其理解劳动的价值与意义，掌握基本劳动技能和方法，养成良好劳动习惯和职业道德，提升劳动实践能力和创新精神，树立 “劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽” 的观念，为未来职业劳动和社会生活奠定基础。

主要内容：劳动基础知识包括劳动发展史、劳动法律法规、劳动安全知识等；日常生活劳动技能训练，如家务劳动（烹饪、整理收纳、清洁等）；生产劳动实践，结合专业特色参与校内外生产实训，如机械加工、农产品种植、服务行业实操等；公益劳动活动，如社区服务、校园环境维护等，培养社会责任感；同时学习劳动模范事迹，弘扬劳动精神、工匠精神和劳模精神。

12、国家安全教育

课程目标：增强学生国家安全意识和法治观念，使其了解总体国家安全观的内涵和国家安全相关法律法规，掌握维护国家安全的基本常识和技能，树立国家安全高于一切的观念，自觉履行维护国家安全的义务，提升应对安全风险的能力。

主要内容：总体国家安全观概述，包括政治安全、经济安全、文化安全、网络安全、国土安全、军事安全等领域的安全知识；国家安全相关法律法规，如《国家安全法》《反间谍法》等；常见国家安全风险案例分析，如网络泄密、恐怖主义、经济渗透等；维护国家安全的实践技能，如识别安全隐患、举报危害国家安全行为的途径等；同时开展国家安全教育主题活动，如讲座、演练、知识竞赛等。

13、普通话

课程目标：帮助学生掌握标准普通话语音、语调、词汇和语法，提高普通话听说能力，能够准确、流利地使用普通话进行交流，纠正方言发音问题，提升语言表达的规范性与流畅性，增强学生在职业和社会交往中的语言竞争力。

主要内容：普通话语音学习，包括声母、韵母、声调的正确发音与训练；语调训练，掌握普通话语句的轻重音、节奏、语气等；词汇语法规范学习，区分普通话与方言词汇语法差异；口语表达训练，通过朗读、朗诵、说话练习等提升实际交流中的普通话运用能力 。

14、艺术鉴赏

课程目标：通过本课程学习，培养学生对美术作品敏锐的鉴赏力，使其能够深入理解不同风格、时期美术作品的内涵与价值；掌握基础美术创作技能，提升审美素养与艺术感知力，激发创新思维与艺术表现力；引导学生将美术知识运用于生活与专业学习，理解美术在文化传承及社会生活中的重要意义。

主要内容：美术鉴赏基础知识，阐释美术的概念、范畴及特性；中国美术鉴赏：中国绘画鉴赏方面，梳理中国绘画发展脉络；西方美术鉴赏：西方传统绘画鉴赏，分析各时期绘画的风格特点、题材变化、艺术流派发展及对后世影响；美术实践活动，让学生尝试简单的设计实践 。

15、物理

课程目标：使学生掌握物理学基础知识和基本技能，了解物理学研究方法与思维方式，培养学生观察、实验、分析和解决物理问题的能力，提升科学素养，为学习相关专业课程奠定物理基础，同时引导学生认识物理知识在生活与职业中的应用，激发对科学技术的兴趣。

主要内容：力学部分学习力的概念、常见力（重力、弹力、摩擦力）、物体平衡、牛顿运动定律等；热学介绍温度、内能、物态变化、热力学定律等；电学包含电场、电路、磁场、电磁感应等知识；光学学习光的传播、反射、折射、光的波动性与粒子性等；还涉及一些与现代科技相关的物理知识拓展，以及物理实验操作与探究。

16、信息技术

课程目标：使学生掌握计算机基础知识和基本操作技能，熟练运用常用办公软件（如 Word、Excel、PowerPoint 等）进行文档处理、数据统计与演示文稿制作，具备一定的信息获取、处理和应用能力；培养学生的计算机安全意识和规范使用计算机的习惯，为后续专业学习、职业工作及日常生活中的信息处理需求奠定坚实基础。

主要内容：介绍计算机的发展历程、分类及应用领域，讲解计算机系统的组成，学习 Word 的基本操作，掌握 Excel 的基本操作，学习 PowerPoint 的基本操作，计算机网络基础与安全相关知识。

（二）专业基础课程

专业基础课程是需要前置学习的基础性理论知识和技能构成的课程，是为专业核心课程提供理论和技能支撑的基础课程。

1、美术基础

课程目标：让学生了解美术的基本概念、原理和表现形式，掌握素描、色彩等基础知识和技能，如线条运用、明暗关系处理、色彩搭配等。 使学生熟悉平面设计中美术元素的运用方法，能够将美术基础技能应用到实际的设计项目中，如广告设计、包装设计等。 培养学生熟练使用绘图工具和软件的能力，如铅笔、颜料、Photoshop等，提高学生的数字化设计水平。

主要内容：线条练习。包括直线、曲线、折线等的练习，让学生掌握线条的运用技巧，如线条的粗细、疏密、轻重等；几何体写生，从简单的几何体（如正方体、球体、圆柱体等）开始，让学生学习如何观察物体的形状、结构和比例关系，掌握素描的基本造型方法；静物写生，选择一些常见的静物（如水果、花卉、文具等）进行写生，让学生进一步学习如何表现物体的质感、光影和空间关系；色彩理论，介绍色彩的基本概念、属性和分类，如色相、明度、纯度等，让学生了解色彩的搭配原理和方法。

2、程序设计基础（python）

课程目标：使学生掌握Python编程的基础知识与核心技能，能够运用Python语言解决实际问题，具备基本的程序设计思维和逻辑分析能力；熟悉Python在数据处理、自动化办公、简单应用开发等领域的应用场景，提升信息处理与创新能力；培养学生的计算思维、规范化的编程习惯及安全意识，为后续学习数据库、Web开发、人工智能等课程及职业岗位中的信息技术应用奠定基础。

主要内容： Python语言基础，程序控制结构，函数与模块，掌握数据结构，学习 Python文件的操作，面向对象编程，通过实际项目，如简单的游戏开发、数据处理程序等，巩固所学相关知识。

3、网页设计与制作

课程目标：使学生掌握网页设计与制作的基础知识和核心技能，熟练运用HTML、CSS等网页制作技术进行网页的布局与样式设计，能够使用专业的网页设计软件进行网页的创建与编辑；具备一定的网页交互设计能力，能运用JavaScript等脚本语言实现简单的网页交互效果；培养学生的创新思维和审美能力，使其能够设计出具有吸引力和良好用户体验的网页；为学生未来从事网页设计相关工作或进一步学习网页开发技术奠定坚实基础。

主要内容：网页设计基础知识，网页设计软件应用，熟练掌握HTML语言、CSS样式设计的使用，掌握JavaScript交互效果开发，学习网页布局与规划等相关知识。

4、计算机网络技术基础

课程目标：使学生掌握计算机网络的基本概念、核心协议与组网技术，能够独立完成中小型网络的搭建、配置与维护；熟悉常见网络服务（如文件共享、Web访问）的应用与管理，具备网络故障排查与安全防护能力；培养学生的网络伦理意识、团队协作能力及规范化操作习惯，为后续学习网络安全、云计算、物联网等课程及从事网络管理、系统运维等职业岗位奠定基础。

主要内容：计算机网络概述计算机网络的发展历程、分类及应用领域，数据通信的基本概念和原理，掌握网络体系结构与协议各层协议的功能和应用，掌握局域网和广域网的基本概念和拓扑结构，学习网络安全的基本概念和威胁等相关知识。

（三）专业核心课程

专业核心课程是根据岗位工作内容、典型工作任务设置的课程，是培养核心职业能力的主干课程。

1、图形图像处理（Photoshop）

课程目标：使学生掌握图形图像处理的基本概念和原理，熟练运用Photoshop软件进行图像的编辑、修饰、合成与创作；具备一定的图像色彩调整、特效制作能力，能够根据设计需求进行图像的处理与优化；培养学生的审美能力和创新思维，使其能够运用图形图像处理技术进行创意设计，为后续专业学习（如平面设计、网页设计等）及未来职业工作中涉及的图像处理任务提供有力支持；同时，注重培养学生的团队协作精神和解决问题的能力，养成良好的软件使用习惯和规范操作意识。

主要内容：图形图像处理基础，图像的基本操作，熟练使用Photoshop软件界面与工具，掌握图层与蒙版的应用，图像色彩调整，通道与选区的高级应用，滤镜与特效制作，学习图像合成与创意设计等相关知识。

2、平面构成

课程目标：让学生深入理解平面构成的基本概念和原理，包括点、线、面等基本元素的特性，以及形式美法则在平面设计中的应用。使学生掌握平面构成的各种表现形式和方法，如重复、渐变、发射、对比等，能够运用这些方法进行图形的组合和排列。让学生了解平面构成在不同设计领域中的应用，如广告设计、包装设计、网页设计等，能够将平面构成的知识运用到实际设计中。培养学生的观察能力和分析能力，能够敏锐地观察生活中的各种形态和现象，并从中提取设计元素。提高学生的创新能力和想象力，能够运用平面构成的原理和方法，创造出具有独特创意和视觉冲击力的平面图形。

主要内容：点的构成，研究点的规律和不规律构成，了解点的大小、形状、位置、方向等因素对视觉效果的影响，以及点在平面构成中的作用和表现形式；线的构成，探讨线的不同方向（水平、垂直、倾斜等）和不同线质（直线、曲线、折线等）给人带来的不同心理感受，掌握线的组合方式和构成方法，如线的排列、交叉、重叠等；面的构成，分析面的各种形成形式（如封闭的线框、色彩的填充等）和分割方式（如等形分割、等量分割、自由分割等），学习面的形状、大小、比例、位置等关系的处理，以及面在平面构成中的表现力。

3、数字媒体技术应用

课程目标：使学生掌握数字媒体技术的基本概念、核心工具和应用方法，熟练运用数字媒体制作软件进行图像、音频、视频等多媒体素材的采集、编辑与处理；具备一定的数字媒体作品设计与创作能力，能够根据需求进行数字媒体项目的策划与制作，如平面设计、动画制作、影视后期制作等；培养学生的创新思维、审美能力和团队协作精神，使其能够适应数字媒体行业的发展需求。

主要内容：数字媒体的概念、发展历程、特点与分类，学习音频、视频的处理技术，掌握图像处理的基本原理和方法，深入学习动画的基本原理和制作流程，掌握动画制作软件（如Flashs等）的使用，学习数字媒体项目的策划流程和方法等相关知识。

4、数据库应用与数据分析

课程目标：使学生掌握数据库的基本概念、原理和操作方法，熟练运用数据库管理系统（如MySQL、Access等）进行数据库的创建、管理与维护；具备一定的数据分析能力，能够使用数据分析工具（如Excel、SQL等）对数据进行采集、整理、分析和可视化展示；培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使其能够根据实际需求设计和优化数据库结构，进行有效的数据分析。

主要内容：数据库基础知识、介绍数据库的概念，数据库设计的基本方法和步骤，深入学习SQL语言的基本语法和常用命令，掌握数据查询与操作，Excel数据分析、SQL数据分析，学习数据库应用与数据分析项目实践等相关知识。

5、色彩构成

课程目标：让学生全面理解色彩构成的基本原理，掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩混合规律等基础知识，能够清晰阐述不同色彩搭配所传达的情感与含义。 使学生了解色彩的视觉原理，如色相、明度、饱和度等，以及色彩搭配的基本原则，如对比、互补、类似等。让学生掌握色彩构成的基本规律，包括色彩对比与调和、色彩的采集与重构等内容。通过实际操作与练习，使学生熟练掌握色彩搭配技巧，能够独立完成一些简单的色彩构成作品，如海报配色、装饰画色彩设计等，培养学生运用色彩解决实际问题的能力，比如根据给定主题进行色彩方案制定。

 主要内容：色彩的本质，阐述色彩是光的产物，介绍英国科学家牛顿利用三棱镜将日光分析出红、橙等颜色，解释色彩与光的关系；色彩三要素，详细讲解色相、明度、纯度的概念和特点，让学生理解它们是描述色彩的重要维度；色彩混合规律，包括加法混合（如光学混合）、减法混合（如颜料混合）和中性混合等，使学生掌握不同混合方式产生的色彩效果；色彩对比，研究色彩之间的差异和对立关系，如明度对比、色相对比、纯度对比、冷暖对比等，让学生了解如何利用对比来增强色彩的表现力和视觉冲击力；色彩调和，探讨使色彩关系达到和谐统一的方法，如同一调和、类似调和、对比调和等，培养学生创造和谐色彩组合的能力。

6、立体构成

课程目标：让学生深入理解立体构成的基本概念、发展历程及其在艺术设计中的重要性，了解其在建筑设计、景观设计、室内设计、工业造型、雕塑等不同领域的应用。使学生掌握立体构成的基本要素，包括点、线、面、体，以及它们在空间中的组合规律，理解这些要素如何相互作用形成不同的立体形态。 帮助学生理解并掌握立体构成的形式美法则，如对比与统一、节奏与韵律等，学会运用这些法则来创造具有美感的立体作品。培养学生从二维平面到三维空间的转换能力，使其能够灵活运用各种材料（如纸张、木材、塑料、金属等）和技术手段（如切割、折叠、拼接、焊接等）进行立体造型的创作。

主要内容：点元素，研究点在立体空间中的特性和作用，如点的大小、位置、数量等因素对空间感和视觉效果的影响，以及点的不同组合方式形成的立体形态；线元素，探讨线的不同类型（直线、曲线、折线等）和材质（金属线、丝线、塑料线等）在立体构成中的表现形式，线的排列、交叉、弯曲等方式所创造的空间形态和动态感；面元素，分析面的形状、大小、厚度、材质等对立体造型的影响，面的折叠、卷曲、切割等处理方法所产生的丰富变化，以及面与面之间的组合关系；体元素，了解体的基本形态（立方体、球体、圆柱体、圆锥体等）及其特征，体的分割、组合、变形等操作，以及体在空间中的占据和延伸方式。

（四）实践性教学环节

实践性教学贯穿于人才培养全过程。实践性教学主要包括实习实训、社会实践活动等形式，其中实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。

1、实训

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行图形图像处理、矢量绘图、平面设计、广告制作、网页美工及数码照片艺术处理等实训。

2、实习

在平面设计、广告设计与制作、新媒体运营等企业进行岗位实习。学校已建立稳定、够用的实习基地，选派专门的实习指导教师和人员，严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求，组织开展专业对口实习，加强对学生实习的指导、管理和考核。

（五）教学进程总体安排

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），岗位实习按每周30学时安排，3年总学时为3312学时，18学时折算1学分。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动记1学分/周。

九、师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师 风作为教师队伍建设的第一标准。

（一）队伍结构

建立数量充足、结构合理、素质优良的专任教师队伍，数量、学历和职称符合国家有关规定，形成合理的梯队结构。学生数与专任教师数比例不高于20∶1，专任教师中具有高级专业技术职务人数不低于20%。“双师型”教师占专业课教师数比例不低于50%。

聘用具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能了解国内外计算机和相关服务发展新趋势，准确把握行业企业用人需求，具有组织开展专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用得教师作为专业带头人。

（二）能力要求

1、专任教师

具有教师资格证书；具有相关专业学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

2、兼任教师

主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，并根据国家有关要求制定针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

（三）教师团队

十、教学条件

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实习实训基地。

（一）专业教室

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件：配备黑板、多媒体计算机，具有互联网接入网络环境及网络安全防护措施；按照规定安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

（二）校内实训基地

按照“通用性与专业性结合”原则，学校已经建设满足本专业基础技能训练和综合能力培养的校内实训基地，且基地符合安全规范，配备必要的实训设备、工具、耗材及安全防护设施，建立设备台账和使用管理制度，定期进行维护保养，确保实训教学正常开展。

（三）校外实训基地

学校主动对接地方重点产业和行业企业，建设多元化校外实训基地，覆盖各专业对应的主要岗位（群）。与企业签订合作协议，明确双方在学生实践教学、教师实践锻炼、技术服务等方面的职责，为学生提供认识实习、跟岗实习、顶岗实习等实践岗位，实现 “教学与生产实践”无缝衔接。

（四）教学资源

1、教材资源：优先选用国家规划教材、行业优质教材及获奖教材，鼓励教师参与教材编写与修订，结合地方产业特色和学校教学实际开发校本教材（需经专家评审通过）。建立教材选用、审核、评价机制，确保教材内容符合职业教育规律和学生认知特点。

2、数字资源：建设涵盖各学科的数字教学资源库，包括在线课程、微课、教学视频、虚拟仿真资源、试题库等，满足线上线下混合式教学需求。依托学校官网、教学平台等载体，开放优质数字资源，供师生随时查阅、学习。

3、图书与信息资源：学校图书馆需配备充足的图书、期刊、报纸及电子文献，涵盖文化基础、职业技能、行业发展等多个领域，为师生提供丰富的阅读和研究资源。建立信息资源共享机制，与其他院校、行业企业图书馆开展合作，拓展资源获取渠道。

十一、质量保障和毕业要求

（一）质量保障

1、教学方法

（1）多元化教学方法融合：以学生为中心，推行理论与实践一体化教学，综合运用项目教学、案例教学、情境教学、任务驱动教学等方法，引导学生在 “做中学、学中做”。根据不同课程特点，灵活采用小组合作、角色扮演、竞赛驱动等形式，激发学生学习主动性。

（2）现代教学手段应用：广泛运用多媒体课件、虚拟仿真软件、教学APP等现代教育技术，通过图文、音像、虚拟场景等形式直观呈现教学内容，突破传统教学时空限制。推动智慧教室、虚拟实验室等建设，为个性化学习、互动式教学提供技术支持。

（3）课内外协同育人：将第一课堂与第二课堂有机结合，课内聚焦知识传授与技能训练，课外通过社团活动、技能竞赛、社会实践、志愿服务等形式，延伸教学内容，培养学生的创新精神、团队协作能力和社会责任感。推行“教学做评”一体化模式，实现“学思用贯通、知信行统一”。

2、教学评价

（1）多元化评价主体：构建 “学校、企业、社会” 协同的评价体系，校内评价以教师、教学管理部门为主，侧重知识掌握与技能达成；企业评价融入实习实训环节，侧重岗位适应能力与职业素养；社会评价通过行业认证、用人单位反馈等方式，衡量人才培养与社会需求的匹配度。

（2）多样化评价方式：打破 “期末一张卷” 的单一评价模式，实行过程性评价与终结性评价相结合。过程性评价涵盖课堂表现、作业完成、小组任务、实践操作等；终结性评价根据课程类型采用技能考核、项目展示、案例分析、资格认证等形式。注重对学生职业道德、劳动精神、创新意识等综合素质的评价。

（3）评价结果应用：建立评价结果反馈机制，定期分析评价数据，针对性改进教学内容、方法和管理模式。将评价结果与教师绩效考核、学生评优评先、专业建设调整等挂钩，形成 “评价 — 改进 — 提升” 的闭环管理，持续优化人才培养质量。

3、质量管理

（1）制度保障：建立健全教学质量监控体系，涵盖课程标准制定、教学计划执行、实训教学管理、实习考核评价等全流程制度。定期开展教学检查、专项评估（如专业评估、课程评估），确保教学活动规范有序。完善学生管理制度，结合中职学生特点，制定涵盖学习、生活、行为规范等方面的管理细则，引导学生自我管理、自我约束。

（2）队伍建设：组建专业化教学管理队伍，选拔熟悉职业教育规律、责任心强的教师担任教学管理人员，定期开展业务培训，提升管理水平。加强班主任（辅导员）队伍建设，选聘政治素质高、关爱学生、经验丰富的教师担任班主任，强化对学生的思想引导、学业指导和生活关怀。培育学生骨干队伍，发挥学生会、班干部、团组织的自主管理作用，形成 “教师引导 + 学生自治” 的管理格局。

（3）协同育人机制：构建 “家校社” 协同育人体系，建立家长联系制度，通过家长会、家访、线上沟通等方式，及时反馈学生情况，形成教育合力。加强与行业协会、用人单位的合作，定期召开人才培养研讨会，根据产业发展和岗位需求调整培养方案，确保人才培养与社会需求同频共振。

（4）持续改进：建立教学质量年度报告制度，全面分析人才培养过程中的问题与不足，提出改进措施。畅通师生反馈渠道，通过意见箱、座谈会、线上平台等收集师生建议，及时回应合理诉求。定期对标国家职业教育标准和行业规范，动态优化实施保障措施，推动人才培养质量持续提升。

（二）毕业要求

1.具有学校学籍的学生在学校规定年限内，达到以下毕业条件且专业培养目标和培养规格要求，经考核合格的，准予毕业，发放毕业证。

（1）课程考核:在学校规定时间内，完成学校计划规定的所有课程(含军训、顶岗实习等实践教学环节)，考核成绩为合格以上，获得相应学分;

（2）技能考核:熟练掌握本专业实践技能，并通过技能考核;

（3）素质考核:完成学校规定的社会实践活动;

（4）体能考核:积极参加学校组织的体质能力测试，并考核合格。

2.继续专业学习深造建议

本专业可以沿着视觉传达设计、 多媒体设计与制作、UI/UX设计等方向继续专、本科学习深造。